上课容易分心的孩子，不妨试试这种创意笔记法

    我是一位台湾中学老师，这么些年带过的学生很多，给我印象深刻的，是一些学生做笔记的方法。今天我和大家分享一个学生的案例——他做笔记的功底真的太强了！

　　先随便上几张图，一起感受一下：

（慈禧涂着大红唇吐槽光绪）

（这不是教材，真是这个学生手绘的！）

　　说“跃然纸上”不过分吧？这个孩子，一次我给他上课，无意间瞄到他桌子上笔记本的一个角落，问他：“可以借老师欣赏一下吗？”他微笑点点头。原先以为只有一角，拿起一看，原来是一整页；以为只有一页，继而一翻，惊艳发现，是一整本！

　　我强作镇定，不忘问他：“方便让老师拍照、分享吗？”取得他同意后，我在我的Facebook上分享了几张课堂中随手翻拍笔记的照片，很快引起广大回响与转贴分享。

　　很多人的第一反应都是“好奇”——“哪来的时间？”、“只有一科吗？好奇其他科的笔记内容”、“他的成绩如何？”，甚至还有网友提出疑惑：“写这些笔记应该要耗很多时间吧？把这些时间拿来读其他书，不是可以读更多？”

　　但我更感兴趣的，却是这种能力背后的故事，比如这种功底是怎么训练出来的？他的爸妈如何看待孩子特殊的学习路径等？

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从“一颗心脏”开始的笔记人生

　　后来和这孩子聊天，我便把这堆疑惑全部丢给了他。原来，他最早尝试用手绘笔记，是在初一的生物课上，课本上的心脏图太复杂，他看不懂，一时兴起，就自己画了张简式心脏图。从小就爱画画的他，总觉得自己更容易理解和吸收图表的知识，慢慢的就开始这么做了。

（就是从这一颗心脏，开始了这孩子的“笔记人生”）

　　一开始，这种尝试仅限于自然科（如生物、物理、地科等）：

（生物科笔记）

（物理科笔记）

（物理科笔记）

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上课疯狂做笔记是一种浪费

　　不过，这些笔记应该花了不少时间吧？特别是图！是在课上边听边整理吗？还是下了课才整理？

　　原来，这孩子上课从来不记笔记：“我很专心听老师上课，并且对照课本，边听边在脑海里形成笔记的架构图，随手把关键词、词写下来，这样回家可以省事很多，”他对我说，“我看过很多同学们口中笔记做得好的人，常常上课拼命抄、深怕漏抄了什么，可是因为花了全副心力在抄笔记、没听课，所以笔记虽抄得好，却没有反应在成绩上。”

　　记笔记和理解笔记，是两个概念。

　　而对于这个从小画着画长大的孩子，画几个图形花不了多少时间，特别是后来越画越熟练。仔细看他的笔记，确实也不求精美，只求用颜色搭配素描线条深浅，突显自己认为的重点。

　　真正花时间的，反倒是文字！因为要从课本庞杂、有时结构又不够清楚的内容摘要重点出来。这也要求他更要专心上课，边上课边梳理哪里可能是重点。

（地理科笔记）

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上课易分心的孩子，更应该尝试

　　我也把一位网友的疑惑转达给了他：做笔记所花的时间，如果拿去读其他书，应该可以读更多，你怎么取舍？

　　对这个观点，他很不认同，“如果一直求快，不求理解，又能够记多久？考完试就换给老师了。像我这样做笔记，做笔记的时候基本已经消化好了，考试前也就是拿出来快速翻一翻。”

（看他的笔记后，发现确实如此，甚至会结合时事、小说，以强化自己的记忆）

　　他想把这个方法推荐给一些容易分心的同龄人。毕竟纯粹的文字阅读，很考验学生的耐心，但是这样子画笔记，需要思考和高度专注力，能够有效减少分心的时间，才有办法做到不熬夜、有效率。

　　不过他也提醒，这种方法不太适合难以图像化的科目（如数学、英文）。但从老师的角度，我还是支持他继续坚持下去，对于一个学生来说，尽早找到适合自己的学习方法太重要了。事实上，很多孩子都更适应“图像化思考”，因此，各位，不妨让孩子就这样试起来！

　　来源 | 问对教育